夏末秋初時分，在某次特殊的會議裡聽到了一個陌生名詞——「輔英藝大樓」，仔細對照會議資料，確認該名詞的指涉對象後，心中卻產生了一些特殊的念頭。本想與行政既已越離越遠，就也不必再為這等小事煩心。怎知過了些時日，還是覺得心有未安，於是又起了考古癖，且把故事話說從頭。
「輔英藝大樓」是今年第一次出現的建物名詞，但對我這個老人而言，卻怎麼聽怎麼怪。現有大樓自北而南為莊敬、自強、樂群、實踐、力行等，更南則另有教學資料大樓、音樂大樓、科學館、體育館等明示專用功能的樓體。前述「輔英藝大樓」的取名卻和現有大樓之得名邏輯大異。
現有大樓之取名概有兩種類型，前一種屬抽象的，用於主要教學與行政之區域，似把學校的某種期待託付於樓體之取名行動中；後一種則是具象的，用於特殊教學之區域，直接以該樓的專用功能為名。
輔英藝大樓樓體類型應屬前者。該區域主要包含輔導室以及藝能科、社會科、英語科等教師研究室，但卻取一個類似具象的名稱，且該名稱又獨漏社會科，顯然並不穩妥。不過此稱呼應只是過渡時期應急之用，未來或者應該不會如此。
現稱的「輔英藝大樓」，與實踐樓連體而位於其東側，如今看似一體，卻其實分別是三個時期的建物，最東側的藝能科專用教室其實原來是科學館（舊科學館），建於1975年；西側與實踐樓連接的原是用來作圖書館的，建於1976年；而夾在兩者中間的如今的西畫教室和社會科教師研究室則建於1984年，是為科學館的延伸，所以前後兩期的科學館其窗台都採斜面磚造，只是前期的紅磚品質較佳，雖和日治建築的紅磚相比已有一段距離，但和它之後的粗糙紅磚相比，已是當時不錯的選擇。而西側現輔導室的這一段卻是貼上淺黃色的磁磚。兩者之間的風格因功能上有所差異，前者選用紅磚和而後者選用磁磚，算是略作了一番區隔。
雖然三者在細部上多少有點差異，但從外表觀之，其外圍的女兒牆部分則都是混凝土上再塗一層薄薄的白灰，並刻畫了淺淺的、細細的橫線條，所以在那個紅樓專擅的年代裡，浪漫的青年學子因此給了他一個一樣響亮的名字，就叫做「白樓」。
當年學生口中的「白樓」，乃指1976年所建之今輔導室的這一段，原先預計作為圖書館用，但因故圖書館仍留在今莊敬樓處，因此在民國六十年代以後的一段時日裡，這裡是學生上課用的普通教室，他們日日進出此地，便因此有了情感，取個膩稱乃理所當然發展。又因為和紅樓（即實踐樓）隔鄰並立，顏色上卻顯有差異，「白樓」之名便應運而生。只不過這段往事應該已沒有多少人知曉了。
若再追本溯源，卻其實應該叫做「綠樓」。1957年之前，站立於今輔導室此地的，本是一棟木造建築，其外緣之屋牆為木作，且因髹以綠漆，故稱為「綠樓」。此「綠樓」原作為科學館用（姑稱之為老科學館，比舊科學館更老）。1957年改建時留下一半木造房，而新建的科學館則為兩層樓的磚造樓房，1976年則改為今日所見的RC的三層樓房。
1972年，孟淑範校長掌校時期，將實踐樓（即紅樓）內部之木地板改造為鋼骨水泥，牆壁則漆上柔和的淺綠色，內裡可謂煥然一新，卻可惜了那品質極佳的木料，且原先以跪姿抹地的傳統亦隨之消失。
而為配合改建大樓的完成，孟校長特為全校五棟樓房命名，其意義之一在便於識別，之二則在富含教育意義。此即今日樓房有名之由來。各樓自前而後分別取名為「敬業樓」、「自強樓」、「樂群樓」、「實踐樓」、「力行樓」，其樓名都用金黃色的塑膠製成，鐫在樓房之明顯位置，的確有煥然一新之氣象。此外，又將各樓附近的園地，以大樓之名分為六個（另一個可能是1972年建的體育館園區？）校園區，並於走道旁之適當位置樹立名牌以為標誌。整個校園因為如此的取名、分區，頓時有著秩序井然的特殊況味。
五棟樓房之名沿用至今，唯一的變化是校門口左側原稱「敬業樓」，1977年樓舍從普通教室轉為圖書館，名稱當然就隨功能轉變而為「圖書館」。1986年因作為圖書館用的教學資料大樓落成，此樓卻未恢復原名之「敬業」，竟一改而為「莊敬樓」。從《南女青年》35期記錄原初取樓名之文獻標題為「大樓命名•畫分校區，自強實踐•敬業樂群」之字句可知，「敬業」與「樂群」本為同一組概念，蘊含深層的教育意義，尤其一進校門抬頭就見「敬業」字樣，實是大有深意啊！後來大概因為教育向政治傾斜之故，轉和自強概念合體，「莊敬、」「自強」之連結，體現了自民國六十年代以來台灣退出聯合國，以及台美斷交後的台灣領導人所欲提倡、形塑的時代精神，雖是感時憂國，卻大失教育之原義。（請參考〈「莊敬樓」閒話〉一文）
話說回來，大人凡事老愛談有無意義，取個樓名也是念茲在茲，從沒把教育一事片刻或忘。青年學子可不管這些，在他們眼裡、心裡，紅樓、白樓、綠樓是再爽利、再親切不過的稱呼，動不動就抬出意義的大旗，累不累人啊！
不過取名一事倒還真是個問題，幾十年過去了，大家似乎也都沒發現，屬於這校園東側的一棟白色樓房，因孟淑範校長或者忘了為其命名，以致一直到今日，卻真的並沒有一個官方給予的正式的名字，多可怕的忽視啊，卻可以就這樣過了近四十年，難道名字真那麼不重要嗎？唯一的遺漏竟也可以長期習慣，多可怕的習慣啊！
如今官方以非正式的方式臨時給了個「輔英藝大樓」的名，卻又和傳統的邏輯不搭。即使恢復「白樓」的稱呼也事所非宜，因為那畢竟是舊時的學生記憶，是當時感情的表達。他們稱「紅樓」、「白樓」，因為那是他們在學校的家，溫馨才是王道的選擇。而當「白樓」不再是他們每日出入的普通教室，名稱也就漸漸退出校園舞台。最「現實」的要算紅樓的命運了，原來還是南女代稱的「紅樓」稱呼，隨著建築物於1989年被拆，隔年學生隨即創造了「椰風谷」替代，並一直沿用至今，「紅樓」也和「白樓」一樣逐漸退出校園的舞台。（請參考〈椰風谷小考證〉一文）
以現況論，這小小的一方白色世界，並非學生經常往來之地，關係淺薄的狀況下，當然不會想為其命名。如今在一、二樓分據著英文科、社會科、藝能科之教師研究室和輔導室，並有國文、社會、西畫、國畫、家政專用教室等，可說是人文氣息最濃厚的處所。可到底如何取名，究竟是主其事者的職責，旁人卻是大可不必越俎代庖。
孟淑範校長為樓命名、為校園分區，果然可見其風範與企圖，只此一件事，便略可窺知其氣度，難怪他是至今最受懷念的南女校長。關於教育的事，為與不為雖只是個選擇，但格調在其中矣！格局亦在其中矣！
寫於2010.11.18
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